第1课时植物的感应性
第 第 1 1 课时植物的感应性 第 1 节 植物生命活动的调节 第 1 课时 植物的感应性 教材解读 教材首先介绍了植物的感应性概念，然后介绍了植物的向性运动是感应性的一种表现形式，通过一系列的探究活动来说明植物的向性，再介绍植物的感性运动，并通过举例说明，教材条理清晰，内容有趣，容易激发学生浓厚的学习兴趣。 教 学 目 标 知识与技能 1.知道植物的感应性的概念。 2.了解植物的向性运动。 3.了解植物的感性运动。 过程与方法 小组合作完成探究植物对水的反应。 情感、态度 与价值观 1.体验实验探究的乐趣，学会与他人合作。 2.体验辩证唯物主义教育的...
第 第 1 1 课时植物的感应性 第 1 节 植物生命活动的调节 第 1 课时 植物的感应性 教材解读 教材首先介绍了植物的感应性概念，然后介绍了植物的向性运动是感应性的一种表现形式，通过一系列的探究活动来说明植物的向性，再介绍植物的感性运动，并通过举例说明，教材条理清晰，内容有趣，容易激发学生浓厚的学习兴趣。 教 学 目 标 知识与技能 1.知道植物的感应性的概念。 2.了解植物的向性运动。 3.了解植物的感性运动。 过程与方法 小组合作完成探究植物对水的反应。 情感、态度 与价值观 1.体验实验探究的乐趣，学会与他人合作。 2.体验辩证唯物主义教育的运用。 教学 重难点 教学重点：了解植物的向性运动和感性运动。 教学难点： 区别植物的向性运动和感性运动。 重难点 处理策略 教材通过一系列的生动例子、实验探究、教学辅助视频等手段来落实重难点。 探究点一 植物的感应性 [情景展示 1] 向日葵向太阳 [问题探究] 植物的这种行为是对环境中哪种因素的刺激所作出的反应？ [思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 光。 植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为植物的向光性。植物向光生长的特性是普遍存在的。这种特性可以使植物的叶子得到更多的光，更好地进行光合作用。 [课堂速记] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [情景展示 2] 蚕豆的发芽 [问题探究] 植物的这种行为是对环境中哪种因素的刺激所作出的反应？ [思考交流] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 重力。 植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的向地性。茎和根的向地性不同，茎会背着重力方向向上生长(称为负向地性)。 [情景展示 3] 向水性的实验探究 [问题探究] 植物的这种行为是对环境中哪种因素的刺激所作出的反应？ [思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 水。 植物的根向水的方向生长的特性称为向水性。向水性能使植物在比较干旱的土壤中寻找并获得水分，以维持其生存。 [继续探究 1] 这些生物有什么共同特点？